Research

青年转型:创造成功之路

Deirdre Hughes 博士和 Graeme Smith 博士

在世界各地,年轻人面临着相当大的挑战。甚至在 Covid-19 危机爆发之前,政策制定者就在寻求应对快速的技术进步、气候变化以及(在某些国家)人口和劳动力老龄化问题。虽然全世界的儿童和年轻人普遍对自己的未来抱有很高的抱负和抱负,但有证据表明,他们往往面临长期的工作转型问题。在这种情况下,需要从学校到就业的新途径。在本文中,我们回顾了大量证据,为儿童和年轻人如何做好最好的准备,在现在和未来成功地从学校到工作的过渡提供指导。

在加速变化和挑战的时期,个人需要合适的工具和正确的心态来寻找有目的的学习和工作机会。尽管许多儿童和年轻人对变革持绝对积极的态度,但生活机会和生活水平方面的不平等正在扩大,向工作的过渡可能会旷日持久、困难且令人沮丧。在这种背景下,培养年轻人终身学习的能力和动力是全球道德的当务之急。然而,与此同时,公共教育支出有利于最富裕家庭的孩子,最贫困的 20% 的孩子接受不到 10% 的公共教育资源。因此,处境最不利的儿童和年轻人不太可能接受教育并培养他们在不断变化的世界中适应和繁荣所需的技能。因此,我们必须考虑成功从学校到工作过渡的新途径。我们的研究旨在做到这一点,为关键利益相关者提供关于有效转型关键要素的循证指导——从小学的职业相关学习到满足 25 岁以下年轻人的需求。

根据 105 份报告,我们的研究使我们确定了制定政策和实践的七项关键原则:

  1. 尽早开始:小学的职业相关学习应该旨在激发孩子们的灵感,并开始将他们的教育与工作世界联系起来。早期干预可以帮助儿童了解他们的学校教育与未来工作世界的相关性,而且至关重要的是,可以减少刻板印象(例如,围绕性别),有助于拓宽他们的视野并扩大他们的抱负。
  2. 支持教学和学习:在许多国家,教师是年轻人职业选择的关键角色,但他们往往没有接受有关从学校到工作过渡的相关培训。教师专业发展计划有可能让他们从这些转变的证据基础中获得洞察力,并为个性化学习、性别敏感和适合年龄的教学法和技能框架提供指导。
  3. 在学校课程中嵌入职业:很明显,青少年对未来教育和就业的看法对他们成年后的就业结果有重大影响。因此,将职业融入他们的课程,并使工作世界看起来真实且相关,因此至关重要。这可能包括“预防”措施,旨在让年轻人参与学习机会并挑战他们的假设;“融合”措施,例如职业探索活动、指导或工作经验,以及“恢复”措施,旨在让年轻人重新与他们建立联系。学习满足他们的个性化需求。
  4. 鼓励有效对话:关于职业和过渡的讨论需要以学习者为中心。这并非总是如此。以学习者为中心的对话需要在学校、大学和职业教育与培训中促进良好的治理和问责机制,包括社区参与以及家长、儿童和青少年的参与。
  5. 吸引雇主:雇主参与——包括企业活动、研讨会、工作经验和演讲嘉宾——可以为年轻人提供关于教育价值的新视角。通过与在工作世界中使用学习科目的真实体验的人接触,学校可以挑战学生的假设,使他们能够在教育与成人生活中的最终经济和更广泛的成功之间建立更丰富、更明智的联系。
  6. 利用技术和劳动力市场信息:在不断变化的世界中,最新的劳动力市场信息 (LMI) 变得越来越重要。技术和 LMI 工具可以为学习和反思提供“空间和场所”,以支持个人过渡到工作世界,但必须让弱势学生可以使用它们。
  7. 使用证据来加强技能并创造新的成功途径.为了真正支持青年转型,需要在全球范围内更多地制作和使用职业和转型证据,包括来自低收入和中等收入国家的宝贵经验。

在 Covid-19 危机之后,年轻人也将面临更多挑战,政府和政策制定者必须考虑这些挑战,以支持他们过渡到工作并减轻青年失业。为此,我们的报告最后提出了行动重点建议。这些包括对基础设施的公共投资,重点是青年(例如,包括接触工作世界的“青年保证”),对当地空间的私人投资,供年轻人发展他们的知识和技能,以及第三部门投资于社区凝聚力和青年参与项目。我们还必须考虑协调实施针对失业青年的积极劳动力市场政策,调整税收和福利以满足儿童、青年和家庭的需要,鼓励在校学生从事兼职工作,改善获得职业培训的机会,更有效地使用数字技术,以及持续、有影响力的公共传播——以及努力倾听年轻人自己的声音。