校对校合作和专业同行评审

教育发展信托基金一直处于合作学校改进的前沿，我们在英国和全球的丰富经验表明，真正有效的学校间合作需要时间和精力来发展。学校需要培养有目的和严谨的合作能力，并确保尽可能高效和有效地使用宝贵的资源。

学校合作计划

Our 学校合作计划 (SPP) 是一种协作方法来改善学校、恢复和重新构想教育系统。它与学校合作开发，为学校提供必要的工具和支持，使他们能够在日益自治的学校系统中推动自己的改进。我们的愿景是建立一个可持续的、自我完善的、以学校为主导的系统，在这个系统中，学校的合作伙伴共同负责自己和他人的进步。

在过去的五年中，我们与英格兰近 2,000 所学校以及支持它们的当地系统合作，帮助现有伙伴关系成熟，在其中培养集体意愿和目标，从而帮助学校改进彼此的练习。

该计划培养参与者在同行评审、辅导、非判断性调查和创造反馈文化方面的技能，使学校能够采取自己的学校主导的改进方法。我们的框架促进了持续循环的审查和改进研讨会，但我们提供的培训也支持支持有效同行审查和后续支持的技能的发展，包括协作调查和对证据和研究的集体审查，以告知学校改进决策-制作。我们还确保这个过程建立领导能力。随着时间的推移，这不仅使学校领导能够创造有意义的变革和影响，而且使整个学校的中层领导和教职员工都能够创造出有意义的改变和影响。

我们感到自豪的是，我们的框架和材料提供了严谨的结构，有助于将校际合作转化为循证行动，并最终转化为改善儿童和年轻人的成果。这种模式不仅在当地建立能力，而且随着时间的推移，它让学校拥有该模式的所有权，以继续开发同行评审流程，这反过来又支持地方优先事项并实现学校对学校的支持。

学校合作计划受益于我们的全球合作伙伴网络，使其成为一种独特而有效的模式。它拥有英国所有学校间同行评审计划的最大影响力，我们在过去 6 年中获得的洞察力引起了英国及其他地区政策制定者和影响机构的注意。我们的研究引起了苏格兰和威尔士政府以及联合国教育委员会的关注。我们还与英格兰的 NAHT 合作，为最近的两本出版物做出了贡献， 有效的学校间同行评审的原则 以及他们的后续报告， 改善学校。

了解有关学校合作计划的更多信息。

在学校主导的系统中实现有效协作

合作是更广泛地成功的学校主导系统的关键，我们学校合作计划的许多原则是我们所做一切的核心。作为一个组织，我们热衷于协作和知识共享——这反映在我们通过研究计划和学校交付合作伙伴网络开展的更广泛的工作中。

在我们工作的许多领域，我们成功实施大规模项目的方法是基于学校间的合作和学校主导系统的理念。我们的学校交付模式意味着，通过合作，学校本身会投资于我们的计划：他们是倡导者、共同创造者和学习者，可以以最适合他们的方式控制交付，并得到我们协调团队的支持，他们提供必要的战略驱动力和持续的战术支持。

我们相信，教师和领导者的代理对于成功嵌入新的工作方式至关重要，我们的协作式学校交付合作伙伴模式利用了这一潜力。我们的研究和我们在实地的经验都证明了框架或结构的重要性，以确保成功合作和有意义的变革所需的严谨性。

我们的许多英国项目都需要实现校际合作。这些包括我们的 早期职业发展计划， 这 加速计划 （与 特许教学学院 为早期职业教师提供出色的培训材料），以及我们的 未来教学学者计划，支持高素质数学和物理教师的招聘和发展。